當(dāng)前位置：別對(duì)花樣閱讀說(shuō)不
“為中華民族之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)發(fā)自肺腑的深沉吶喊，激勵(lì)了一代又一代的志士仁人?，F(xiàn)代人的一生，是和閱讀一一起成長(zhǎng)的一生，讀書(shū)沉淀出各種各樣的價(jià)值觀，成就出多姿多彩的事業(yè)與人生。怎樣讀書(shū)、讀什么書(shū)、讀得怎么樣，決定了人生之路的長(zhǎng)和短、高和低、大和小，因而有生命之讀、生存之讀、生活之讀的區(qū)別。生命之讀是厚修養(yǎng)做學(xué)問(wèn)的，生存之讀是攻專業(yè)為工作的，生活之讀則是享樂(lè)趣品興味的。
不動(dòng)筆墨而讀書(shū)，隨心所欲地讀書(shū)，不求條件去讀書(shū)，自然與那種“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辦之、篤行之”不直接掛鉤，與那種“讀本式”的、宣介性的、技術(shù)型的書(shū)也不搭界，更不是按著長(zhǎng)長(zhǎng)的學(xué)者名家、領(lǐng)導(dǎo)同志推薦書(shū)目去撿中藥式地扛回來(lái)讀的書(shū)。而是指那些“無(wú)用之書(shū)”，是陶淵明“不求甚解”“每有會(huì)意便欣然忘食”的興之所致，是陸游“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”的另類選擇，是唱美聲、民歌的人偶而哼上幾句流行曲調(diào)的自我放松，是毛澤東在讀《二十四史》之余隨手拿起《笑林廣記》以作休息之娛，鄧小平在思考國(guó)家命運(yùn)和人生際遇時(shí)找來(lái)武俠小說(shuō)翻翻以作思想放松。
這種讀書(shū)方法我們姑且稱之為花樣閱讀罷。
在生活圖書(shū)一烹飪、 養(yǎng)生、美容和心靈雞湯類勵(lì)志圖書(shū)行銷走旺的今天，在提倡經(jīng)典式閱讀、厚重性閱讀、深層次閱讀的今天，還有必要倡導(dǎo)這種閱讀嗎?作為我們小小老百姓而言，我以為很值得推薦。讀讀《安徒生童話》《西游記》《封神演義》，讀讀能夠給我們帶來(lái)心靈撫慰、智慧跳躍、人生啟迪的詩(shī)詞曲賦、藝術(shù)欣賞、宗教倫理...豈不快哉!
花樣閱讀當(dāng)在閑暇時(shí)光。漢代董遇有“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”的“三余”讀書(shū)說(shuō)。毛澤東用一生的讀書(shū)實(shí)踐告訴我們，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)占領(lǐng)工作以外的時(shí)間。人的一生總有些忙于生計(jì)或投身事業(yè)之外的閑暇時(shí)光，用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)，也是一個(gè)海量。這種或整塊或零碎的時(shí)間干些什么好呢?有人上網(wǎng)游戲、有人觀光掠美、有人高歌抒懷、有人小聚歡飲...我卻以為選些和自己愛(ài)好有關(guān)的、生活有益的、交流有趣的書(shū)來(lái)翻翻，最為經(jīng)濟(jì)，最能寄情，最有興味。
不講方式、不拘場(chǎng)合、不論條件、不分專業(yè)，一冊(cè)在手就如一友在側(cè)，乘興而讀盡興而罷。時(shí)而掩卷靜思，時(shí)而擊節(jié)三贊，時(shí)而會(huì)心微笑，拋開(kāi)了功利，除掉了壓力，解脫了負(fù)累，真正是閑暇時(shí)的寄托、嚴(yán)謹(jǐn)中的活潑，這樣日積月累，視野為之開(kāi)闊，心襟為之開(kāi)放，勢(shì)場(chǎng)為之開(kāi)張，生活中自然就增加了許多樂(lè)趣、情趣、真趣....
正是有這么一點(diǎn)個(gè)性化的感觸，我真想和認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人講，別對(duì)花樣閱讀說(shuō)不! □ 王西冀
